domingo, 19 de mayo de 2013

Reflexión final sobre mi PLE


Esta reflexión es la ultima, ya que, la asignatura “medios, materiales y Tic ha llegado a su fin.
Mi PLE en esta asignatura ha ido aumentado casi día a día, ya que siempre había algo nuevo que aprender y nuevos entornos de aprendizaje que descubrir.
He de reconocer que el día que María del Mar nos presento la asignatura, me asuste muchísimo, ya que a veces el ordenador y yo no nos llevamos bien. El descubrir la gran cantidad de prácticas, la enorme cantidad de temario y todas las reflexiones semanales que teníamos que hacer me estreso bastante, ya que pensaba que no sería capaz de llevar a cabo todo aquello.
Pues bien tengo que reconocer que me equivocaba, ya que si se puede, solamente hay que querer.
Las practicas y las reflexiones semanales me han ayudado en gran medida a afianzar los conceptos, ya que no es lo mismo por ejemplo, que te digan:
- la webquest es esto y se diseña así…y ahí se queda todo
A que te digan:
- la webquest es esto, se diseña así y tú tienes que hacer una.

Durante esta asignatura he aprendido conceptos y términos que no sabía ni que existían.
La experiencia más enriquecedora para mí ha sido tener mi propio blog, antes pensaba que los que tenían blog eran personas súper preparadas para las nuevas tecnologías y para las cuales internet no les suponía ningún esfuerzo, ahora sé que no, que esto no es así, porque yo tengo un blog e incluso hemos visto como un niño con tan solo 4 años es capaz de crearse él solo su propio blog.
Cuando nos decían que en infantil había que utilizar y desarrollar la competencia digital, pensaba que no tenía sentido, no valía para nada y que eso no era posible, ya que en infantil la mayoría de niños tan siquiera saben leer.
Ahora tengo un pensamiento totalmente distinto, las tecnología forman parte de nuestras vidas queramos o no y tenemos que aceptarlas y aprender de ellas y con ellas. Gracias a esta asignatura he aprendido muchas estrategias nuevas para trabajar con los niños y muchas maneras distintas de aprender. Además en la charla que tuvimos el miércoles 8 de mayo, con Salomé Recio y Olga Catasús, dos súper profesionales de la enseñanza y de las tic en infantil, he descubierto que todo lo que hemos aprendido es posible llevarlo a cabo en el aula, solo tenemos que querer hacerlo y tener muchas ganas. Los niños disfrutan mucho con las nuevas tecnologías para ellos es muy interesante descubrir la cantidad de cosas que ellos mismos pueden hacer con las tecnologías.

Para despedirme, os animo a tod@s l@s docentes a que incorporéis en el aula las nuevas tecnologías, a que trabajéis con ellas, pues estas no son nuestras enemigas, todo lo contrario, están diseñadas para facilitarnos la vida y para ayudarnos en todo lo posible, así que ánimo:
EL CAMBIO ES POSIBLE!!!

viernes, 10 de mayo de 2013

Reflexión de la semana 11 (29-5 mayo)


Esta semana ya es la última reflexión semanal, solo nos quedaría la reflexión sobre la signatura en general, que la hare en unos pocos días.

El lunes estuvimos comenzamos la clase con la chica de la semana pasada, leyendo o intentando leer los códigos QR, personalmente no pude acceder a ellos, Ya que no se podían leer, solo tuvieron la suerte de hacer el pequeño cuestionario los primeros en leer el código. A pesar de ello como la mayoría de nosotras no pudimos leer los códigos, la profesora leyó las preguntas en voz alta para toda la clase y fuimos resolviéndolas. Pienso que estos cuestionarios son de gran importancia para comprobar si de verdad has afianzado los conceptos sobre las TICs.

Luego vimos bastantes términos, pero los más destacados para mí, por su gran similitud, fueron, “videoconferencia” y “video Streaming”

La videoconferencia es un sistema multimedia audiovisual sincrónico y bidireccional. Sincrónico porque sucede en el mismo momento, es decir, pones tu webcam y la persona con la que estás hablando también y os veis en el momento, no es ningún video grabado. Y bidireccional, porque ambos colaboran en la construcción de información, ambos comparten. Un ejemplo de esta herramienta podría ser skype.



Por otro lado tenemos el video streaming, que es un sistema multimedia audiovisual asincrónico y unidireccional. Asincrónico porque sucede en distinto tiempo en el que se ve, es decir, tu cuelgas un video en la red y otra persona lo ve en otro momento distinto. Y unidireccional, porque entre estas dos o más personas no hay colaboración, no existe una comunicación en directo entre ellos. Un ejemplo de esta herramienta podría ser youtube.


domingo, 28 de abril de 2013

Reflexión de la semana 10 (22-28 abril)


Esta semana en la clase de TIC, hemos tenido visita, una chica estudiante de un master relacionado con las TICs, que nos hizo descargarnos una aplicación al móvil llamada, “Interlearning”. 
Esta aplicación es muy similar, a la aplicación BIDI, que quizá es mas conocida por todos nosotros. La función que tiene esta aplicación es leer códigos QR (quick response) y llevarte a un pagina web, donde en regla general, hay información sobre productos, entrevistas, cuestionarios, etc.

El código QR que leímos en clase, nos dirigió a un cuestionario sobre los términos de la asignatura de tic, cuestionario, que nos fue de gran ayuda para repasar un poco los términos que hemos dado en este cuatrimestre.

Otro término que hemos aprendido ha sido el e-learning, que según yo he entendido y en resumidas palabras, consiste en un aprendizaje a distancia a través de la red, donde el estudiante pasa a ser un aprendiz activo y el profesor un guía de los pasos a seguir.

También hemos visto que es el PLE, (Personal Learning Environment). Basicamente consiste en la realidad virtual que rodea al estudiante, es decir, cómo aprendemos y con qué en la red.

Para terminar voy a hablar de la realidad aumentada, que es, una visión directa o indirecta  de elementos del mundo real, combinados con elementos del mundo virtual y que a través de estos se crean elementos mixtos.

viernes, 19 de abril de 2013

Reflexión de la semana 9 (15-21 abril)


Esta semana en la clase de tic hemos visto las redes sociales. Vimos la importancia que tiene que los niños y los adolescentes sean conscientes de los peligros que estas redes puede ocasionarles si no se usan de una manera adecuada.
En 2012 el 75% de los internautas en España usaron redes sociales. Somos el 5º país del mundo que más utiliza las redes sociales, superando a Francia y Alemania. Las más utilizadas son facebook, tuenti, twitter y linkedln.
Facebook es la red social más utilizada en todo el mundo teniendo 15 millones de usuarios en España.
Tuenti es la red social más utilizada por los jóvenes, y en octubre de 2011 contaba con 12 millones de usuarios.
Por su parte LinkedIn, la red social de profesionales, tiene en España 2 millones de usuarios.
Creo que es muy importante hacerles ver  a los jóvenes que las redes sociales conllevan un gran peligro si no se usa de manera adecuada, puesto que si subimos una foto en sujetador y tenemos nuestro perfil abierto, cualquier persona puede vernos, nuestros amigos, nuestra familia, nuestro profesor, un pederasta o un violador. Por ello antes de subir una cosa propia en internet tenemos que pensar muy bien qué consecuencias puede llevar subir esa información, pues cualquiera puede vernos, seguirnos o incluso acosarnos. Es muy importante que los alumnos sean conscientes de las consecuencias que pueden tener nuestras acciones, pues esta información siempre se queda en la red, nunca se puede eliminar por completo, cualquiera puede saber todo sobre nosotros si no llevamos un poco de cuidado.
Si sabemos cómo utilizarlas, las redes sociales pueden ser una herramienta estupenda, pues podemos comunicarnos con cualquier persona sea de donde sea o estemos donde estemos. También nos permite conocer a gente nueva, ya sea como búsqueda de amistad o amor.
En el sentido de la educación, que es el que nos interesa, es estupendo, ya que te permite conocer a docentes de todas partes y poder intercambiar información y recursos con ellos.
Por ejemplo si has diseñado un juego didáctico para trabajar el reciclaje y quieres que otros profesores aprovechen este recurso, lo puedes publicar en tu blog y darle licencia libre de creative commons y a través de las redes sociales poner un enlace a tu blog, para que de esta manera todos puedan verlo y utilizarlo.

sábado, 13 de abril de 2013

Reflexión de la semana 8 (8-14 abril)


Esta semana en la clase de TIC hemos empezado con un simulacro de examen, ya que todas y todos estábamos muy asustados por el examen oral. Es la primera vez que tenemos este tipo de examen y muchos de nosotros no sabíamos bien por donde cogerlo.

Con el simulacro la maestra nos ha ayudado bastante, ya que esto nos permite ver como es la dinámica del examen, que nos va a exigir, como tenemos que responder, etc.

Personalmente me asusta este tipo de examen, ya que me pongo muy nerviosa y me quedo en blanco, pero nos viene bastante bien hacerlo así, ya que en nuestro trabajo de  fin de grado tendremos que exponer nuestro trabajo delante de profesores a los que tan siquiera conocemos y luego en las oposiciones igual, y esta experiencia puede que nos ayude bastante a romper con esa vergüenza y ese bloqueo que nos da cuando hablamos en público.

Una vez más me gustaría felicitar a la profesora, ya se interesa mucho por nosotras y nos está ayudando en todo lo posible a superar esta asignatura.

En cuanto a la clase práctica estuvimos repasando el concepto de webquest y nos surgió la tarea de diferenciar entre webquest y caza del tesoro.
Ambas son estrategias didácticas de búsqueda y acceso a la información, pero la gran diferencia entre ellas es que en la webquest se desarrollan procesos cognitivos superiores (transformación de información, comprensión, comparación, elaboración, contraste de hipótesis…) mientras que en la caza del tesoro solo tiene que encontrar respuestas al listado de preguntas que se les plantea, para lo cual tienen un listado de páginas web a las que pueden acceder y tan solo tienen que copiar y pegar, mientras que en las webquest tienen que elaborar ellos mismos la respuesta ya que no se encuentra ya redactada en la web.

La caza del tesoro es una actividad más sencilla que quizá sería más práctica para un niño de infantil que las webquest, ya que suelen ser más complicadas, aunque claro está, todo depende de quien la elabore y de cómo la elabore.

lunes, 25 de marzo de 2013

Reflexión de la semana 7 (18-24 marzo)



Los dos conceptos más interesantes que hemos visto esta semana bajo mi punto de vista han sido: la competencia digital y las webquest.

He de decir que no sabía que en el currículo de infantil estuviera la competencia digital, cosa que me ha sorprendido mucho, ya que esta competencia no se trabaja casi nada en educación infantil.

Antes pensaba que la competencia digital era simplemente el saber manejar las nuevas tecnologías, es decir, saber manejar todos los aparatos que nos rodean en la actualidad, pero ahora se que no, que no es simplemente eso. La competencia digital básicamente según yo he entendido, supone:
  • Saber manejar los aparatos
  • Saber buscar información
  • Comprender esa información
  • Saber convertir esa información en conocimiento
  • Ser responsables en el manejo de internet
  • Conocer qué es lo que sí se puede hacer y lo que no.

Para comprender mejor este concepto os recomiendo que veais el video de Jordi Adell, en el que se explica todo de un modo sencillo y bastante claro.

El otro concepto que me ha parecido muy interesante y del cual también desconocía su existencia son las webquest. La webquest según yo he entendido es una estrategia didáctica, son actividades guiadas, en la que los alumnos aprenden de manera diferente y por descubrimiento.

Considero que la webquest plantea una metodología muy buena y diferente en la que los alumnos están motivados para aprender, ya que aprenden de un modo distinto al que están acostumbrados y en el que no necesitan  a nadie. Es una manera divertida de aprender, que pueden hacer solos y en cualquier momento.

Todos los profesores deberían plantearse el crear su propia webquest.

sábado, 16 de marzo de 2013

Reflexión de la semana 6 (11-17 marzo)


Esta semana lo primero que hemos hecho ha sido apuntar en un papel amarillo las dudas que teníamos sobre la asignatura, ya fuese un concepto u otra cualquier cosa referida a la asignatura. En un papel rosa apuntábamos algo que nos parece positivo de la asignatura y en un papel verde algo que nos parece negativo de la asignatura.

Bajo mi punto de vista esta actividad es bastante buena, ya le permite reflexionar a la profesora cuales son los puntos fuertes y flojos de su asignatura. Me ha parecido estupendo que la profesora haya tenido en cuenta nuestra opinión y que juntos llegásemos a un acuerdo razonable.

He de felicitar a la profesora, ya que ha sido la única en los dos años que llevo de carrera que ha tenido en cuenta nuestra opinión, cosa que deberían hacer todos porque es algo bueno para todos. A los alumnos nos permite expresar sin ningún miedo lo que pensamos, ya que estos papelitos eran totalmente anónimos, y a los profesores les permite conocer cuáles son las cosas que no quedan claras, que deben mejorar o que están haciendo estupendo.



Esta semana también hemos visto varias aplicaciones para la organización de datos muy interesantes. La única que sabía que existía fue dropbox, que es por así decirlo un pendrive en internet. Esta herramienta es bastante buena, ya que desde cualquier ordenador, estés donde estés, tienes acceso a tus cosas y esto es bastante útil. Dropbox también te permite compartir una carpeta con cualquier persona y a la hora de hacer un trabajo esto es de bastante ayuda.

imagen extraida de google imágenes con CC


Otra aplicación muy interesante de la que no tenía idea de su existencia ha sido google docs, esta herramienta te permite compartir un documentos con otra u otras personas e ir modificándolo al mismo tiempo.