domingo, 28 de abril de 2013

Reflexión de la semana 10 (22-28 abril)


Esta semana en la clase de TIC, hemos tenido visita, una chica estudiante de un master relacionado con las TICs, que nos hizo descargarnos una aplicación al móvil llamada, “Interlearning”. 
Esta aplicación es muy similar, a la aplicación BIDI, que quizá es mas conocida por todos nosotros. La función que tiene esta aplicación es leer códigos QR (quick response) y llevarte a un pagina web, donde en regla general, hay información sobre productos, entrevistas, cuestionarios, etc.

El código QR que leímos en clase, nos dirigió a un cuestionario sobre los términos de la asignatura de tic, cuestionario, que nos fue de gran ayuda para repasar un poco los términos que hemos dado en este cuatrimestre.

Otro término que hemos aprendido ha sido el e-learning, que según yo he entendido y en resumidas palabras, consiste en un aprendizaje a distancia a través de la red, donde el estudiante pasa a ser un aprendiz activo y el profesor un guía de los pasos a seguir.

También hemos visto que es el PLE, (Personal Learning Environment). Basicamente consiste en la realidad virtual que rodea al estudiante, es decir, cómo aprendemos y con qué en la red.

Para terminar voy a hablar de la realidad aumentada, que es, una visión directa o indirecta  de elementos del mundo real, combinados con elementos del mundo virtual y que a través de estos se crean elementos mixtos.

viernes, 19 de abril de 2013

Reflexión de la semana 9 (15-21 abril)


Esta semana en la clase de tic hemos visto las redes sociales. Vimos la importancia que tiene que los niños y los adolescentes sean conscientes de los peligros que estas redes puede ocasionarles si no se usan de una manera adecuada.
En 2012 el 75% de los internautas en España usaron redes sociales. Somos el 5º país del mundo que más utiliza las redes sociales, superando a Francia y Alemania. Las más utilizadas son facebook, tuenti, twitter y linkedln.
Facebook es la red social más utilizada en todo el mundo teniendo 15 millones de usuarios en España.
Tuenti es la red social más utilizada por los jóvenes, y en octubre de 2011 contaba con 12 millones de usuarios.
Por su parte LinkedIn, la red social de profesionales, tiene en España 2 millones de usuarios.
Creo que es muy importante hacerles ver  a los jóvenes que las redes sociales conllevan un gran peligro si no se usa de manera adecuada, puesto que si subimos una foto en sujetador y tenemos nuestro perfil abierto, cualquier persona puede vernos, nuestros amigos, nuestra familia, nuestro profesor, un pederasta o un violador. Por ello antes de subir una cosa propia en internet tenemos que pensar muy bien qué consecuencias puede llevar subir esa información, pues cualquiera puede vernos, seguirnos o incluso acosarnos. Es muy importante que los alumnos sean conscientes de las consecuencias que pueden tener nuestras acciones, pues esta información siempre se queda en la red, nunca se puede eliminar por completo, cualquiera puede saber todo sobre nosotros si no llevamos un poco de cuidado.
Si sabemos cómo utilizarlas, las redes sociales pueden ser una herramienta estupenda, pues podemos comunicarnos con cualquier persona sea de donde sea o estemos donde estemos. También nos permite conocer a gente nueva, ya sea como búsqueda de amistad o amor.
En el sentido de la educación, que es el que nos interesa, es estupendo, ya que te permite conocer a docentes de todas partes y poder intercambiar información y recursos con ellos.
Por ejemplo si has diseñado un juego didáctico para trabajar el reciclaje y quieres que otros profesores aprovechen este recurso, lo puedes publicar en tu blog y darle licencia libre de creative commons y a través de las redes sociales poner un enlace a tu blog, para que de esta manera todos puedan verlo y utilizarlo.

sábado, 13 de abril de 2013

Reflexión de la semana 8 (8-14 abril)


Esta semana en la clase de TIC hemos empezado con un simulacro de examen, ya que todas y todos estábamos muy asustados por el examen oral. Es la primera vez que tenemos este tipo de examen y muchos de nosotros no sabíamos bien por donde cogerlo.

Con el simulacro la maestra nos ha ayudado bastante, ya que esto nos permite ver como es la dinámica del examen, que nos va a exigir, como tenemos que responder, etc.

Personalmente me asusta este tipo de examen, ya que me pongo muy nerviosa y me quedo en blanco, pero nos viene bastante bien hacerlo así, ya que en nuestro trabajo de  fin de grado tendremos que exponer nuestro trabajo delante de profesores a los que tan siquiera conocemos y luego en las oposiciones igual, y esta experiencia puede que nos ayude bastante a romper con esa vergüenza y ese bloqueo que nos da cuando hablamos en público.

Una vez más me gustaría felicitar a la profesora, ya se interesa mucho por nosotras y nos está ayudando en todo lo posible a superar esta asignatura.

En cuanto a la clase práctica estuvimos repasando el concepto de webquest y nos surgió la tarea de diferenciar entre webquest y caza del tesoro.
Ambas son estrategias didácticas de búsqueda y acceso a la información, pero la gran diferencia entre ellas es que en la webquest se desarrollan procesos cognitivos superiores (transformación de información, comprensión, comparación, elaboración, contraste de hipótesis…) mientras que en la caza del tesoro solo tiene que encontrar respuestas al listado de preguntas que se les plantea, para lo cual tienen un listado de páginas web a las que pueden acceder y tan solo tienen que copiar y pegar, mientras que en las webquest tienen que elaborar ellos mismos la respuesta ya que no se encuentra ya redactada en la web.

La caza del tesoro es una actividad más sencilla que quizá sería más práctica para un niño de infantil que las webquest, ya que suelen ser más complicadas, aunque claro está, todo depende de quien la elabore y de cómo la elabore.